- Mise en oeuvre des ateliers d’apprentissage de la langue française aux personnes adultes d’origine étrangère
En s’inscrivant dans une démarche ASL, il/elle met en oeuvre les ateliers d’apprentissage de la langue française aux personnes d’origine étrangère dans une dynamique d’insertion et de participation à la vie sociale.
- Il/Elle accueille les participants et les oriente sur les ateliers ou les réoriente vers d’autres organismes si besoin.
- Point d’appui des bénévoles, il/elle assure leur recrutement, leur suivi et leur accompagnement. Dans ce cadre, il/elle propose un plan de formation au regard des besoins identifiés. En outre, il/elle assure une veille pédagogique lui permettant de proposer différents supports adaptés au niveau des apprenants et en fonction des appétences des bénévoles.
- En l’absence du coordinateur CTAI, il recueille les besoins des partenaires en interprétariat et organise les rendez vous téléphoniques pour l’interprétariat à distance.
-Il participe à l’évaluation de l’action et plus largement du dispositif.
-Mise en oeuvre d’un atelier d’apprentissage de la langue française et du système scolaire français
En parallèle du dispositif OEPRE (Ouvrir l’Ecole aux Parents pour la Réussite des Enfants) qui va être initié sur cette année scolaire 2023-2024, il est prévu de proposer un atelier d’accompagnement à la scolarité des enfants de parents allophones. L’animateur/animatrice sera chargé/e de piloter ce projet. Dans ce cadre, en lien avec les équipes de l’OEPRE et des P’tits curieux (CLAS) il/elle assure les process d’inscription et de sortie du dispositif, ainsi que le suivi des enfants usagers.
-En lien avec le coordinateur CTAI, il/elle assure le recrutement des bénévoles, leur suivi et leur accompagnement.
-Animation et coordination des projets d’inclusion sociale des apprenants
En lien avec le coordinateur CTAI, il participe à la conception des projets d’inclusion sociale (sorties, temps festifs, …) et les met en oeuvre, dans une démarche d’accompagnement du public accompagné. Il assure la sécurité des tiers et des publics dont il a la charge. Les modes d’intervention qu’il développe s’inscrivent dans une logique de travail collectif et partenarial.
-Développement du volet parentalité inscrit au CTAI en lien notamment avec la référente famille du Centre
social
Le Centre social via la référente famille mène des ateliers de soutien à la parentalité. En étroite collaboration avec la référente famille qu’il appuie s’agissant du public étranger, l’animateur/animatrice sociolinguistique informe le public BPI sur l’offre existante et leur en facilite l’accès en les adaptant au besoin. Dans ce cadre, il/elle prend connaissance des différentes actions et évènements menés autour de la parentalité pour en faire la promotion.
-Après avoir rencontré les familles BPI puis avoir relevé les besoins, il/elle travaillera avec la référente famille sur l’élaboration de nouveaux ateliers qui étofferont l’offre existante.
Dans la mise en oeuvre de nouvelles actions, il/elle recherche des prestataires extérieurs et des financements, participe à la constitution de dossiers de candidature aux appels à projets, et reste en veille sur l’actualité relative à ce sujet.