Au sein d’une équipe pluridisciplinaire, et sous l’autorité de la Responsable de site, le·la formateur·rice référent·e communication écrite, orale et FLE a pour mission d’accompagner les jeunes (FLE et non-FLE) :
- sur le développement de compétences en communication écrite et orale en animant des ateliers de formation en collaboration étroite avec l’équipe pédagogique ;
- comme référent·e, d’accompagner 10 à 12 stagiaires dans la construction de leur projet d’insertion sociale et professionnelle.
Il·elle contribue également au développement des outils pédagogiques en tant qu’expert de son domaine de compétences et de manière transverse avec les formateurs de l’équipe pluridisciplinaire.
MISSIONS PRINCIPALES
- Animer des ateliers de communication écrite et orale pour des jeunes FLE et non FLE pour des groupes de 10 à 12 personnes.
- Concevoir, préparer les outils et les ressources nécessaires à une démarche de pédagogie individualisée et participative, suivant les piliers de l’Approche par compétences et les besoins des jeunes (Référentiel E2C / CLEA).
- Proposer, co-construire et participer à la mise en œuvre des projets pédagogiques collectifs en équipe.
- Assurer l’évaluation et la validation des compétences des stagiaires dans un objectif d’auto et de co-évaluation
- Assurer le suivi et l’évaluation de stages en entreprise.
- En tant que Référent·e, accompagner et suivre le parcours de 8 à 12 stagiaires dans une dynamique d’insertion.
- Constituer et mettre à jour le suivi pédagogique et socio-professionnel des stagiaires : saisie de données dans le système d’information.
- S’impliquer dans le développement pédagogique de l’E2C en participant à des groupes de travail (ex : formalisation du parcours spécifique FLE dans une logique d’amélioration continue)
- Développer l’usage des NTIC dans les pratiques de formation