Les approches sensibles se développent, qui pensent l’enseignement des langues en lien avec des préoccupations sociétales et des pratiques artistiques.

L’enjeu de ce colloque porte principalement sur leur articulation avec l’appropriation linguistique, langagière et culturelle qui pourrait résulter des mises en résonance entre l’expérience sensible et l’expérience plurilingue et pluriculturelle des sujets.

Comment, par exemple, la relation entre les différents acteurs impliqués dans les démarches (artistes, enseignants et apprenants) se construit-elle, notamment autour des enjeux d’apprentissage ?